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第七册语文《长城》教学设计

【发布时间:2016-12-12 11:18:33】 【作者:万博manbetx】  【关 闭

第七册语文《长城》教学设计   毕文红

教材分析:

长城是中华民族的象征,是华夏儿女的骄傲。这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口,不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观,还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量,抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

学情分析:

四年级的学生对长城有些了解,但更深入的东西尤其是体现古代劳动人民智慧和才干更是知知甚少。除教学3篇课文外,教师应调动学生已有的阅读经验,进行资料收集、整理,进一步了解中国文化在世界上的重要地位。

 

教学目标

1.通过看图和理解课文,认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是世界历史上的伟大奇迹,激发学生的民族自豪感。

2.学习由远及近,由整体到部分的观察方法,学习在观察中展开联想。

3.学习本课的生字、新词。

4.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

教学重难点

1.图文结合,理解长城的气势雄伟和高大坚固,感悟课文的思想内容,激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。

2.展开想象,体会作者所表达的思想感情是教学难点。

课型:讲读课

课前准备:多媒体课件

板书设计:

 一、创设情境引导读——初识长城
   1 、揭题:播放《长城谣》,回答唱的是哪里?引出长城     

(多媒体演示,激发阅读兴趣。板书课题《长城》,指导学生自豪与深情地读课题。)
   2 、你想更深入的了解长城吗?(引读课文)
   3 、交流阅读感受:长城留给你什么印象?( 结合课前的预习,学生反馈)
二、细读课文——感知长城
   教师指导观察图,让学生感受画面。
  1 、多媒体出示第一幅图,说说你从图中看到了哪些景物?课文中是怎样描写的?(引导学生观察图时,要分清主次,能抓住主体进行重点观察。)
  2 、多媒体出示第二幅图,说出你从图中看到了些什么?课文是怎样具体描写的?(引导学生从整体到局部的观察,抓住细节认识事物的特点。学习作者运用准确的语言表述所观察到的具体内容的方法。)
  3 、从两幅图观察到的不同景物,说说作者的观察点有什么不同?两幅图各表现事物什么不同的特点?

课文是按怎样的顺序对长城进行观察的?鸟瞰长城是远景——近观城墙是近景,作者从远到近地观察长城。
  文章又是按怎样的结构安排的?先描写鸟瞰长城,再描绘近观城墙,最后写自己的联想和感受。
 三、赏析课文——品味长城
   1 、学生自读自悟,深入阅读课文,体味文中的哪些词句给你了很深的感悟。
   2 、交流阅读感受,品味、感悟、体会,并指导朗读。
  (1)远看长城,像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
  引导学生抓住“长龙”、“崇山峻岭”、“蜿蜒盘旋”,感受长城的雄伟,运用比喻的方法写出了长城的气魄。
  (2)城墙外沿有两米多高的垛子,……城台之间可以互相呼应。
  引导学生领略长城巧妙的设计,体味长城在军事防御上所起的重要作用。根据文意和搜集的资料展开想像,说说古人怎样利用城台、垛口、嘹望口、射口传递信息、进行防守和打击敌人?
   3 、情境体验,观看多媒体课件的演示,游览长城。
四、感悟课文——倾动长城    

1 、假如你登上了长城,看到高大坚固的城墙绵延起伏,摸着巨大的条石,踩上平整的方砖,领略巧妙的设计,你会想起什么?
  ( 讨论后归结到:修长城的古代劳动人民。)
  2 、默读第三自然段,想想古代劳动人民修长城的艰难有哪些? (联系文中句子体会砖石多、重;运输的工具原始;环境险恶)文中又说长城是劳动人民“智慧”的结晶? 智慧体现在哪里? ( 精心设计使之易守难攻,开凿搬运巨大条石的方法等。)
  3、这段第三句中的“凝结”是什么意思?“才”是什么意思?
  这砖石那么重、运输的工具那么原始,环境那么险恶,我国古代劳动人民付出了多少血汗,发挥多么非凡的智慧,才建造出这前不见头、后不见尾的万里长城。
  这里的“才”字既表达出建造长城的不容易,又饱含着对古代劳动人民的赞叹之情。
  4 、指导感情朗读。(要求读出劳动的艰辛,读出非凡的创造,读出由衷的赞叹。)
  5、小结:为什么说长城在“世界历史上是一个伟大奇迹”?
五、激情读文——赞美长城
  1 、通读全文引发学生对古代劳动人民的敬佩,激发民族自豪感。
  2 、心里话大声说。高呼对长城的由衷赞美。
六、知识拓展延伸读——深识长城
  阅读课后“资料袋”,激发探究中国的“世界遗产”之旅的兴趣。
  1 、自主交流搜集的有关长城的传说、故事、歌曲、图片资料,如:毛主席词中名句“不到长城非好汉”,传说故事《孟姜女哭长城》等。

2 、课件出示29 处中国的世界遗产图片,让学生谈一谈感受,读一读“资料袋”,激发探究兴趣。建议学生自主或小组合作在课外去搜集资料,建立专用的资料袋,为后面课文及语文园地的学习作准备。

板书设计:

 

                  远看   一条长龙

    17、长城      近观   设计巧妙         奇迹 

                  感想     血汗智慧

 

教学反思:《长城》是一篇知识性的写景文章,它的教学重点在认识长城的雄伟,感受长城的伟大,激发民族的骄傲,激发对古代劳动人民非凡创造力的赞美。文中蕴涵着对古代劳动人民的智慧的赞叹,如果单单靠老师讲解,学生对课文的理解不会很深刻。因此,朗读感悟对此篇课文的阅读理解是很有必要,行之有效的,我在这方面是这样做的:1、创设情境引导读——初识长城  2、细读课文——感知长城 3、赏析课文——品味长城 4、感悟课文——倾动长城 5、激情读文——赞美长城 6、知识拓展延伸读——深识长城,收到了较好的效果。


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